Intervención temprana en niña con parálisis cerebral durante la pandemia del COVID-19: reporte de caso desde un consultorio universitario

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Publicado: jun 30, 2025
Palabras clave:
Parálisis cerebral infantil, estimulación temprana, desarrollo psicomotor

Contenido principal del artículo

Amilcar Aguinagalde Aquino
Universidad Santa Clara de Asís, Facultad de Posgrado, Especialización en Estimulación Temprana y Desarrollo Infantil. Caaguazú, Paraguay.
Eugenio Romero Carballo
Universidad Santa Clara de Asís, Facultad de Posgrado, Especialización en Estimulación Temprana y Desarrollo Infantil. Caaguazú, Paraguay.

Resumen

Se presenta el caso de una niña de 1 año y 6 meses con diagnóstico de parálisis cerebral infantil (PCI), tipo hemiplejia parcial izquierda, y retraso psicomotor severo. Fue atendida por primera vez en el Consultorio de Estimulación Temprana de la Universidad Santa Clara de Asís-USCA, Caaguazú, en noviembre de 2020, tras dificultades de acceso durante la pandemia de COVID-19. La Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor (EEDP) arrojó un puntaje estandarizado de 0,66, indicando retraso significativo. La intervención se centró en áreas de motricidad gruesa, fina y lenguaje, con participación activa de la madre y abuela, quienes fueron capacitadas para continuar la estimulación en el hogar. El caso subraya la importancia de intervenciones tempranas, personalizadas y con enfoque familiar para mejorar la funcionalidad y calidad de vida en niños con parálisis cerebral infantil.

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Cómo citar
Aguinagalde Aquino, A., & Romero Carballo, E. (2025). Intervención temprana en niña con parálisis cerebral durante la pandemia del COVID-19: reporte de caso desde un consultorio universitario. Momarandu científico, 5(1), 31–36. Recuperado a partir de https://revista.usca.edu.py/index.php/mc/article/view/8
Número
Vol. 5 Núm. 1 (2025): Enero - Junio
Sección
Reporte o serie de casos
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