Modalidades organizativas y metodos de enseñanza que utilizan los docentes de la carrera de Medicina de la Universidad Santa Clara de Asis, año 2021
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Resumen
El propósito de este trabajo es analizar la utilización de las modalidades organizativas y métodos de enseñanza de los docentes de la Carrera de Medicina, Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Santa Clara de Asís, ciudad de Caaguazú. El estudio adopta un enfoque cuantitativo, nivel de conocimiento descriptivo y diseño no experimental. Participaron de la investigación de campo, 44 docentes de la carrera mencionada. Las técnicas utilizadas fueron: la encuesta, con un cuestionario de preguntas de respuestas cerradas para los docentes y la entrevista con preguntas de respuestas abiertas y cerradas para el Director de la Carrera, Coordinador académico y Jefes de ciclo. Entre los principales resultados se tienen: las modalidades más utilizadas son las clases teóricas, estudio y trabajo en grupo, el estudio y trabajo autónomo individual. Los factores que tienen en cuenta los docentes para la utilización de una modalidad organizativa son las competencias u objetivos a desarrollar, seguido de la materia o asignatura. Con relación al método con que asocia el docente cada modalidad, entre los principales resultados se encuentran: la modalidad clases teóricas asocian con el método expositivo y la revisión bibliográfica; en seminarios-talleres se utiliza el estudio de caso y el debate; en las clases prácticas, el aprendizaje basado en problemas y la resolución de ejercicios y problemas; en las tutorías, el aprendizaje orientado a proyectos y aprendizaje basado en problemas; en las prácticas externas, la experimentación-demostración; en el estudio y trabajo en grupo, el debate y el aprendizaje cooperativo; en el estudio y trabajo autónomo individual, el contrato de aprendizaje y la experimentación-demostración. Se llega a la conclusión que se utilizan las modalidades organizativas y se asocian de manera adecuada a los métodos de enseñanza, solo faltaría poner énfasis en ciertas modalidades y métodos.
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